Y la última..

GRADO: 7º
ÁREA: Ciencias Sociales

OBJETIVO:
· Determinar la respuesta correcta a partir de lo trabajado.
ACTIVIDAD 1

1) Completa una opción de las siguientes oraciones.

*El Trópico de Cáncer atraviesa el hemisferio______a_______, mientras que el de Capricornio atraviesa el hemisferio____b______.

*El Meridiano de Greenwich atraviesa tres continentes:____c_____, ____d____ y la ______e______.

Una más..

GRADO: 7º
ÁREA: Ciencias Naturales
OBJETIVO:
· Afianzar y consolidar lo aprendido sobre luz y sonido.

ACTIVIDAD 1

1) Elige una de las siguientes afirmaciones y determina si es verdadera o falsa. Justifica por qué.

a) Una onda es una perturbación que viaja.

b) El sonido solo se transmite por el aire.

c) El sonido y la luz se reflejan y se refractan.

d) Una onda siempre transporta energía.

e) La luz no se transmite en el vacío.

ACTIVIDAD 2

2) Completa una de las palabras del acróstico.

a) Sonido de baja frecuencia.
b) Rebote o reflejo de onda sonora.
c) Perturbación que viaja y saca de su estado de reposo a los objetos por donde pasa.
d) Elemento de una onda que equivale a la distancia entre dos zonas igualmente perturbadas.
e) Micrófono especializado en captar sonidos bajo el agua.
f ) Membrana de nuestro oído que vibra al recibir las ondas sonoras.

A seguir resolviendo..

GRADO: 7º
ÁREA: Lengua
OBJETIVO:
· Ejercitar lo trabajado sobre análisis sintáctico (objeto directo e indirecto).

ACTIVIDAD 1

1) Eligiendo una de las siguientes oraciones, identificar el objeto directo y el objeto indirecto según corresponda:

·        Santiago leyó un texto breve a sus amigos sobre el planeta Marte.

·        Un satélite estudia el planeta rojo.

·        Científicos de la NASA encuentran agua en Marte.

·        Otorgaron un reconocimiento a los científicos por su trabajo.

·        Enviaron un robot a Marte para explorar el planeta.

¡A resolver!

GRADO: 7º

ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
· Afianzar lo aprendido sobre área y perímetro.

ACTIVIDAD 1
1) Elige una de las opciones (a,b,c,d o e) y selecciona la respuesta que corresponda a la pregunta: ¿qué necesita saber en cada uno de los casos?

a) Mariela tiene que comprar semillas para su huerta.
· Necesita saber el área que ocupa la huerta.
· Necesita saber el perímetro que ocupa la huerta.

b) Pablo quiere colocar una guarda en la pared de su habitación.
· Necesita saber el área que ocupan las paredes.
· Necesita saber el perímetro que ocupan las paredes.

c) Don Bruno quiere empapelar las paredes de una habitación.
· Necesita saber el área que ocupan las paredes.
· Necesita saber el perímetro que ocupan las paredes.

d) Esteban quiere alambrar su campo.
· Necesita saber el área que ocupa el campo.
· Necesita saber el perímetro que ocupa el campo.

e) Leandro quiere colocar alombra al piso de su habitación.
· Necesita saber el área que ocupa el piso.
· Necesita saber el perímetro que ocupa el piso.

ACTIVIDAD 2
OBJETIVO:
· Identificar los nombres de los diferentes polígonos.

2) Elige un polígono y colocale el nombre que le corresponda.

Modelo

Grado: 4º

Bloque: En relación con los seres vivos
Tema: Caracterización de las funciones de sostén en el hombre
Detalle:
El esqueleto es el modelo más adecuado para trabajar este tema. Es por ello, que en este espacio se propone armarlo con materiales sencillos y fáciles de conseguir.
El modelo del esqueleto se realizará con los siguientes materiales:
· Cartulinas blancas
· Marcador negro
· Perforadora
· Ganchos mariposa
· Tijera
· Hilo
Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Con el marcador negro dibujar sobre la cartulina cada uno de los huesos del esqueleto. Para ello, hay que tener en cuenta el tamaño que se desea para darle proporción a todas las partes. 
Conviene, primero, dibujar la estructura que será el esternón con la columna vertebral, las costillas y los hombros.
Por otro lado, dibujar, por separado, la cadera, los fémures, los huesos de las pantorrillas, pies, brazos y antebrazos, las manos y la cabeza.
2. Recortar todas las figuras y comenzar a unirlas de la siguiente manera:
Con la perforadora, realizar un agujerito en cada una de las piezas que desees unir e introducir el ganchito mariposa. De esta manera, deberás unir los antebrazos con los brazos, y estos últimos con los hombros. La cabeza se deberá unir al cuello, la cadera a la columna, las pantorrillas a los fémures, y estos últimos, a la cadera.
3. Para colgarlo, realizar un agujerito con la perforadora en el extremo de la calavera y pasar el hilo. De esta manera, podrás colgarlo de donde quieras.

Trabajo práctico

Grado: 3º

Bloque: En relación con los materiales y sus cambios

Tema: Separación de mezclas

Objetivos:

· Reconocer los diferentes componentes que forman mezclas.

· Emplear métodos de separación de las mismas.

Detalle:

La actividad consiste en lo siguiente:

Se dividirá a los alumnos en grupos y, se les presentará a cada grupo una serie de materiales sencillos (arena, agua, piedras, clips, pedacitos de corcho). Con dichos materiales los alumnos deberán armar diferentes mezclas de tipo heterogéneas.

Una vez hecho esto, se procederá a otorgarles a los niños una serie de instrumentos (filtro, pinza, imán) y se les pedirá que utilicen el que consideren más adecuado para separar los componentes de la mezcla que realizaron.

La idea con esta actividad es que los alumnos puedan proponer variedad de mezclas para poder analizar, junto con la docente, los diferentes componentes que las constituyen y, ellos mismos vayan descubriendo algunos métodos de separación, vayan reconociendo cómo se los denomina.

Se proponen mezclas heterogéneas porque implican métodos de separación más sencillos, ya que en 3º grado no es un tema que se trate con demasiada especificidad sino que, lo que se pretende en este año es aproximar a los alumnos a este contenido que será visto más profundamente en años posteriores.    

A resolver..

• Nombra uno de los planetas que integran el Sistema Solar y da alguna característica del mismo.