Modelo

Grado: 4º

Bloque: En relación con los seres vivos
Tema: Caracterización de las funciones de sostén en el hombre
Detalle:
El esqueleto es el modelo más adecuado para trabajar este tema. Es por ello, que en este espacio se propone armarlo con materiales sencillos y fáciles de conseguir.
El modelo del esqueleto se realizará con los siguientes materiales:
· Cartulinas blancas
· Marcador negro
· Perforadora
· Ganchos mariposa
· Tijera
· Hilo
Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Con el marcador negro dibujar sobre la cartulina cada uno de los huesos del esqueleto. Para ello, hay que tener en cuenta el tamaño que se desea para darle proporción a todas las partes. 
Conviene, primero, dibujar la estructura que será el esternón con la columna vertebral, las costillas y los hombros.
Por otro lado, dibujar, por separado, la cadera, los fémures, los huesos de las pantorrillas, pies, brazos y antebrazos, las manos y la cabeza.
2. Recortar todas las figuras y comenzar a unirlas de la siguiente manera:
Con la perforadora, realizar un agujerito en cada una de las piezas que desees unir e introducir el ganchito mariposa. De esta manera, deberás unir los antebrazos con los brazos, y estos últimos con los hombros. La cabeza se deberá unir al cuello, la cadera a la columna, las pantorrillas a los fémures, y estos últimos, a la cadera.
3. Para colgarlo, realizar un agujerito con la perforadora en el extremo de la calavera y pasar el hilo. De esta manera, podrás colgarlo de donde quieras.

Trabajo práctico

Grado: 3º

Bloque: En relación con los materiales y sus cambios

Tema: Separación de mezclas

Objetivos:

· Reconocer los diferentes componentes que forman mezclas.

· Emplear métodos de separación de las mismas.

Detalle:

La actividad consiste en lo siguiente:

Se dividirá a los alumnos en grupos y, se les presentará a cada grupo una serie de materiales sencillos (arena, agua, piedras, clips, pedacitos de corcho). Con dichos materiales los alumnos deberán armar diferentes mezclas de tipo heterogéneas.

Una vez hecho esto, se procederá a otorgarles a los niños una serie de instrumentos (filtro, pinza, imán) y se les pedirá que utilicen el que consideren más adecuado para separar los componentes de la mezcla que realizaron.

La idea con esta actividad es que los alumnos puedan proponer variedad de mezclas para poder analizar, junto con la docente, los diferentes componentes que las constituyen y, ellos mismos vayan descubriendo algunos métodos de separación, vayan reconociendo cómo se los denomina.

Se proponen mezclas heterogéneas porque implican métodos de separación más sencillos, ya que en 3º grado no es un tema que se trate con demasiada especificidad sino que, lo que se pretende en este año es aproximar a los alumnos a este contenido que será visto más profundamente en años posteriores.